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来源:上海大众x6     时间:2019-11-20 14:53:34
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(作者系中学语文特级教师,现任教于深圳第二外国语学校)

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项目式教学的课堂为激发学生的兴趣潜能提供了更大舞台。这种项目式教学摒弃了传统的“串讲罗列知识点、填空式学案导学、例题代讲知识点”的方式,改变了以“教师讲,学生听”的被动教学模式,代之“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”,应用了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。

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为获取和掌握第一手资料,最佳途径是深入到学生和家长中间,陈章义把家访工作列为学长制活动的一项重要内容。一次,在陈章义组织和要求下,贺熙彦老师和两名学长到高天宇同学家家访。高天宇在学长的帮助下,学习进步很快,从进校排名靠后一跃上升到班级第三,他还积极参加竞选,成了学校的小记者、播音员。高妈妈得知孩子的进步,乐得合不拢嘴,一直拉着老师的手激动地说:“从校长到老师,都把学生当成自己的孩子一样来教育培养,我把孩子送到学校学习是明智的。”

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从各自的角度看,双方似乎都有道理,我便组织学生展开讨论。我首先告诉学生,要想机器人能够有好的展示效果,就要把机器人当作一个整体来看,不能只关注机器人的一部分。无论是结构还是外形,都是机器人的一部分,要从宏观的角度思考问题。然后进一步引导学生思考,既然性能和外观都非常重要,也都是影响机器人展示效果的重要因素,是否有一种结构能产生“变径”的效果呢?在机器人移动过程中,轮子变大保持稳定,在机器人进行动作表演时,轮子变小保持美观?

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“每月第一周是应急疏散演练周,每月至少开展一次大型演练活动,时间从最初规定时间拓展到升旗仪式、早操、课间操等随机时间。如今,实操应急演练已成为每所学校常态。”二小校长张洪六说。

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理科:一本线477分;二本线352分;高职高专160分。

垃圾分类,习惯先行。 青岛新昌路小学利用报名登记的有利契机,结合垃圾分类,提前给孩子们上了一节“环保习惯养成课”。孩子在老师引领下走进校园,认识分类垃圾桶,逐步了解垃圾分类的相关知识,尝试将手中的垃圾进行分类投放,和家长一起阅读有关环保的书籍等等,学校抓住幼小衔接的关键期,通过多角度、多层面的实践体验活动,让孩子们增强对环保的认同感、体验的获得感,从而进一步培养良好行为习惯的养成。




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